Съдържание:

Кои са петте метода на преподаване?
Кои са петте метода на преподаване?

Видео: Кои са петте метода на преподаване?

Видео: Кои са петте метода на преподаване?
Видео: Фрагмент семинара по методу P-DTR 2024, Ноември
Anonim

Методи на преподаване, ориентирани към учителя

  • Директен Инструкция (ниско технологично)
  • Обърнати класни стаи (високотехнологични)
  • Кинестетично обучение (нискотехнологично)
  • Диференцирани Инструкция (ниско технологично)
  • Учене, базирано на запитвания (високи технологии)
  • Експедиционно обучение (високи технологии)
  • Персонализирано обучение (високи технологии)
  • Обучение, базирано на игри (високи технологии)

Тук кои са 5-те метода на преподаване?

Това са насочени към учителя методи, методи, ориентирани към учащия, методи, фокусирани върху съдържанието и интерактивни/участнически методи

  • (a) МЕТОДИ, ЦЕНТРИРАНИ ИНСТРУКТОРА/УЧИТЕЛЯ.
  • (б) МЕТОДИ, НАСОЧЕНА НА УЧЕЩИЯ.
  • (в) МЕТОДИ, ФОКУСИРАНИ СЪДЪРЖАНИЕТО.
  • (г) ИНТЕРАКТИВНИ/УЧАСТИВНИ МЕТОДИ.
  • СПЕЦИФИЧНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ.
  • МЕТОД НА ЛЕКЦИЯТА.

По същия начин кой метод на преподаване е най-добрият? 5-те най-добри методи за преподаване, които използвах тази година

  • Дискусии, насочени към студентите. Признавам, че ми е приятно да бъда „мъдрецът на сцената“в класната си стая, но осъзнавам, че това не помага на учениците ми да се задълбочи.
  • Осъществяване на връзки.
  • Повишена автономия.
  • Изграждане на взаимоотношения.
  • Фокус върху грамотността.
  • 6 вида шеги за учители, които вероятно разказвате отново и отново.

Знайте също, какви са различните видове методи на преподаване?

Има различни видове методи на преподаване, които могат да бъдат категоризирани в четири широки типа

  • Методи, ориентирани към учителя,
  • Методи, ориентирани към учащия,
  • Методи, фокусирани върху съдържанието; и.
  • Интерактивни/участнически методи.

Какви са съвременните методи на преподаване?

В съвременен метод на обучение е ориентиран към учащия и базиран на дейност метод на преподаване който се използва за пълноценно включване на учащите. Този подход разпознава учащия като основна причина за планирането на учебната програма и преподаване.

Препоръчано: