Кой е използвал термина възникнала грамотност?
Кой е използвал термина възникнала грамотност?

Видео: Кой е използвал термина възникнала грамотност?

Видео: Кой е използвал термина възникнала грамотност?
Видео: ДОКЛАД ИСКОННАЯ ФИЗИКА АЛЛАТРА. ВИДЕО-ВЕРСИЯ. ALLATRA SCIENCE 2024, Декември
Anonim

Уилям Тийл и Елизабет Сълзби измислиха термин възникнала грамотност през 1986 г. от заглавието на дисертацията на Мери Клей, " Извънредно четене Поведение" (1966). Техните срок обозначи нови схващания за връзката между растящото дете и грамотност информация от околната среда и дома грамотност практики.

Освен това, какъв е примерът за спешна грамотност?

Примери за възникнала грамотност дейностите включват участие в споделено четене на книги с разкази, преструване, че пише или рисува, включване грамотност теми в игра и участие в устна игра на думи, като например римуване. Възникваща грамотност се свързва с по-късно грамотност постиженията и развитието на други важни умения.

Освен по-горе, защо е важна грамотността при възникване на проблеми? Възникваща грамотност уменията са основните градивни елементи за учене на четене и писане. Те са уменията, знанията и нагласите, които децата развиват, преди да научат конвенциите на официалното четене и писане.

Може да се запитаме и какво се разбира под спешна грамотност?

Възникваща грамотност е термин, който се използва за обяснение на знанията на детето за четене и умения за писане, преди да се научат да четат и пишат думи. Това сигнализира за вяра, че в грамотен обществото, малките деца - дори едно- и двегодишните - са в процес на превръщане грамотен.

Как подкрепяте спешната грамотност?

  1. Създайте предвидими рутинни действия, за да насърчите децата да се научат да предвиждат събития.
  2. Осигурете конкретни вградени в езика преживявания.
  3. Създайте среда, богата на комуникация със смислени дейности в естествен контекст.
  4. Чети на глас!
  5. Излагайте детето на четене и писане в рамките на ежедневието.

Препоръчано: