Съдържание:

Как мислите на глас учат на четене с разбиране?
Как мислите на глас учат на четене с разбиране?

Видео: Как мислите на глас учат на четене с разбиране?

Видео: Как мислите на глас учат на четене с разбиране?
Видео: Джо Диспенза. Творчество в квантовом поле, мысли и практика. Joe Dispenza. Draw your future 2024, Може
Anonim

Защо да използвате мисля - на глас ? Помага на учениците да се научат да наблюдават своите мислене докато те Прочети и подобрява техните разбиране . Той учи учениците да пре- Прочети изречение, Прочети напред, за да изясните и/или да потърсите улики за контекста направи усещане за това, което те Прочети.

Освен това, какви са 5-те стратегии за четене с разбиране?

Има 5 отделни стратегии, които заедно образуват Стратегията за четене High 5

  • Активиране на основни знания. Изследванията показват, че по-доброто разбиране се получава, когато учениците се занимават с дейности, които свързват старите им знания с новите.
  • Разпитване.
  • Анализиране на структурата на текста.
  • Визуализация.
  • Обобщавайки.

Освен това, защо моделираното четене е важно? Моделирано четене . Учителят моделира квалифициран четене поведение, удоволствие и интерес към редица различни стилове на писане и видове текст. Той предоставя възможност на учителите да демонстрират своето удоволствие четене и позволява на учениците да видят цел в ученето на четене.

Тук как преподавате четене с разбиране?

В този дух, ето ръководство стъпка по стъпка, което може да помогне на вашите ученици да подобрят значително своето разбиране за четене

  1. Обсъждане на четене с разбиране.
  2. Практикувайте това, което проповядвате.
  3. Обсъдете всяка задача.
  4. Призовавайте да мислите преди да четете.
  5. Преподаване на поставяне на цели.
  6. Накарайте да мислите, докато четете.
  7. Настоятелно водене на бележки.
  8. Кажете им да планират предварително.

Какво означава да мислиш на глас?

фраза. Ако ти мисли на глас , вие изразявате мислите си, когато ви хрумнат, а не мислене първо и след това говорене.

Препоръчано: